Τεύχος 12

Δεκέμβριος 2007


Σχόλιο της Συντακτικής Επιτροπής του Τεύχους 12


  1. Πώς να Κατανοούμε και να Προσεγγίζουμε τη Σημασία της Προσωπικής και Επαγγελματικής Ανάπτυξης
    P. Jensen
    Κείμενο

  2. Η ομάδα εκπαιδευομένων ως σύστημα που "αυτο-οργανώνεται"
    P. Bertrando
    Κείμενο

  3. Διαφορετικά Επίπεδα Προσωπικής Ανάπτυξης του Θεραπευτή: Η Χρησιμότητα μιας Αναλογικής Γλώσσας
    L. Onnis, P. Mari & B. Menenti
    Κείμενο

  4. "Κάτι Περισσότερο... Κάτι Λιγότερο". Προσωπική και Επαγγελματική Ανάπτυξη ως μέρος της Κοινωνικής Διεργασίας
    Κ. Χαραλαμπάκη
    Κείμενο

  5. Η Διδασκαλία μέσω Ερωτήσεων στην Εκπαίδευση Οικογενειακών Θεραπευτών
    L. Mastropaolo
    Κείμενο

  6. Εξελικτικοί Παράγοντες στην Εκπαίδευση στην Οικογενειακή Θεραπεία
    A. Chouhy
    Κείμενο

  7. Εκπαιδευτικό Μοντέλο: το "Θερμοκήπιο της Φυλής". Χρησιμοποιώντας το Μονόδρομο Καθρέφτη
    H. Ayal & S. Ivanir
    Κείμενο

  8. Η Εκπαίδευση των Οικογενειακών Θεραπευτών και το Γενεόγραμμα «Τοπίου»
    j. Pluymaekers & C. Neve-Hanquet
    Κείμενο

  9. Βιβλιοκριτική: Τάξη μέσα από το Χάος. Ο νέος διάλογος του Ανθρώπου με τη Φύση, I. Prigogine, I. Stengers
    Κ. Παπαϊωάννου
    Κείμενο

 

 

Keywords:P. Jensen, Προσωπική, Επαγγελματική Ανάπτυξη, P. Bertrando, εκπαιδευόμενοι, ομάδα, σύστημα, αυτο-οργάνωση, L. Onnis, P. Mari, B. Menenti, Επίπεδα, Προσωπική Ανάπτυξη, Αναλογική Γλώσσα, Κ. Χαραλαμπάκη, Προσωπική, Επαγγελματική, Ανάπτυξη, Κοινωνική, Διεργασία, J. Pluymaekers, C. Neve-Hanquet, Εκπαίδευση, Οικογενειακοί-Θεραπευτές, Γενεόγραμμα-Τοπίου, L. Mastropaolo, Διδασκαλία, Ερωτήσεις, Εκπαίδευση-Οικογενειακών-Θεραπευτών Chouhy, Εξελικτικοί, Παράγοντες, Εκπαίδευση, H. Ayal, S. Ivanir, Εκπαιδευτικό, Μοντέλο, Φυλή, Μονόδρομος, Καθρέφτης, Κ. Παπαϊωάννου, Βιβλιοκριτική, I. Prigogine, I. Stengers, Τάξη, Χάος